为促进英语学科青年老师对文本教学的研究，提高初中英语的课堂效率，无锡市东亭中学于2021年12月13日，在品真楼四楼智慧教室进行了英语学科青年教师课堂技能大赛。此次比赛，荣晓岚荣获一等奖，王涛涛、严婧欣、杨雨铃荣获二等奖。

严婧欣——细化教学工作，践行教学初心

本次公开课以reading第一课时为主题，我希望通过我的阅读课，学生既能了解整篇文章的大致内容，又能掌握整个单元的情感主题。因此，在进行教学设计时，我仔细研读文本、挑选操练方式，不断设计和修改读后活动，细化教学工作。只有这样，才能让学生充分参与到课堂中来，也才能逐步践行我的教学初心：让学生开心、高效地学习英语。

杨雨铃——注重主题语境，渗透学科育人

本节课上完之后收获颇丰。结合本课阅读语境，直接开门见山，让学生结合课内与拓展材料谈想法：What is fashion? 根据课堂反映引导学生：Is the king fashion? Why? 由此引出时尚的三个要点：时间、场合，对象。本课设计拓展阅读部分，通过国王过度喜爱衣物造成的闹剧来指出不可对奢华的、特殊的衣物过分喜爱，最后将大秀衣物与课本衣物对比得出：不是只有昂贵的衣服才是最好的。此立意对学生的价值观有引导作用。

本次课堂技能大赛使我有机会学习更优秀的课堂设计，我一定要吸收他人的长处，让自己的课堂更加有效。

王涛涛——训练思维能力，激活课堂气氛

在本次的阅读课教学中，我围绕“What？”“How？”“Why？”三大问题来解读文本。在阅读前和阅读中，通过设置不同梯度的问题，搭建支架，渗透阅读技巧，训练学生的思维能力。在读后语言输出环节，结合本文主题，创设情境，在班级中设置走秀T台，让学生通过小组讨论，将自己的服装设计分享给同学，大胆走向舞台，进行舞台主持和走秀表演，班级气氛活跃热烈。

通过本次课堂技能大赛，我收获很多，在今后的工作中，会继续努力。

为进一步提升青年教师英语文本解读的思维力，加强兄弟学校之间的交流和合作，2021年12月23日，我校与无锡市仓下中学开展了课外阅读的交流活动，共同探索英语课堂教学的有效路径。

本次研讨会以同课异构的方式进行，来自仓下中学的马秋香老师和东亭中学的荣晓岚老师就绘本《Letters for Mr. James》，开展了两节阅读展示课。

马秋香——立足宏观文本，领悟迁移创新

课外文本阅读的有效方式可以分为三部分：感知理解、应用实践以及迁移创新。马老师在文本处理部分是立足于宏观，学生能够大致感悟到并且理解文本所要讲述的内容。

此外，马老师的课堂融入了Role-play，学生得以身临其境感受到文本所要讲述的内容，并且加入自己的情感来演绎。在应用实践部分，马老师阐述文本立意，并让同学们结合生活中的所见所闻所感，写一篇文章。由读到写，由文本到生活，一堂成功的阅读课由此诞生。

荣晓岚——关注文本解读，体验主题升华

英语文本无论是课内还是课外，都应立足文本与受众（学生），有针对性设计教学目标。荣老师在具体教学过程中，阅读活动的设计符合学生认知特点，由易到难、层层递进、环环相扣，形式丰富但不流于形式，激发学生主动参与课堂活动的热情。

荣老师在进行阅读教学时不仅帮助学生获取基本信息，同时引导学生在真实的情境中体验学习、自主学习、合作学习，以挖掘语篇所承载的文化和育人价值，让培养学生核心素养的目标落地课堂实践。

在整个课堂中，孩子们认真听讲，积极回答问题；融入课堂，演绎绘本内容。在老师的引导下，孩子们能准确把握文本信息，领悟绘本的人文主题。老师们能巧妙地运用道具，设计板书，让英语回归文本，把课堂还给学生。

这次的教学之旅不仅给我校青年教师提供了展示自我的机会，同时也鼓舞了青年教师们不断追求“绎真英语”的真心！